「我自己、我主導」
  提升智障人士自我決策小組

計劃背景

智障人士的「自我決策」與「生活質素」有著密切的聯繫，有較多機會實踐「自我決策」的智障人士，相應地擁有較高的「生活質素」。智障人士的「自我決策」亦與「個人幸福感」有正相關關係，「自我決策」素養較高的智障人士，其個人幸福感也較高。鑒於「自我決策」對於智障人士的重大意義，西方國家在學校階段便開始向智障人士提供關於學習「自我決策」的課程。

「自我決策」概念於2002年開始引入本港的智障人士服務，著重向同工及智障人士的家長推廣智障人士擁有「自我決策」的權利及其重要性，並希望同工及家長能在日常生活中支持智障人士行使「自我決策」，讓智障人士能夠更加掌控自己的人生。隨著近二十年來的推廣與公眾教育，不少的同工及家長由最開始的疑惑與嘗試，慢慢過渡到重視智障人士的「自我決策」、鼓勵智障人士實踐「自我決策」，並積極創造能夠支持「自我決策」的生活環境。

然而時至今日，無論是在特殊學校或是智障成人服務領域中，本港仍然未有一套有助智障人士系統學習、加強「自我決策」相關知識和技巧的方案。「我自己、我主導」提升智障人士自我決策小組運用一套適合本港華語智障人士系統學習「自我決策」的小組介入手法，讓同工在服務中協助智障人士提升其「自我決策」素養。